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我校举行镇江市“基于STEM理念下的小学科学课堂教学”观摩暨“凤之秋华”教学节科学专场活动
信息来源:正则小学  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2018年12月23日  ‖  查看357次

为了进一步贯彻落实《小学科学课程标准》精神,深入推动学校国家级课题《开展“STEM”课程学习,促进小学生创新能力培养的实践研究》的研究,1221日,正则小学举行了“基于STEM理念下的小学科学课堂教学”暨“凤之秋华”教学节科学专题教学研讨活动。江苏省科学教研员卢新祁老师、镇江市科学教研员姚建军老师、各县市区科学教研员及全市专职科学老师约150人参加了本次活动。

活动分两部分进行,首先由科学特级教师姜伟杰老师和镇江市学科带头人朱小琴老师分别执教了《制作红绿灯》《像工程师那样……》两节课,拉开了上午课堂展示的帷幕,接着由镇江市学科带头人倪梅芳、高先锋和骨干教师贾羽生、杨静、江春艳、杨丽佳6位老师分别执教了《水的表面张力与毛细现象》《自然世界与人工世界》《水是什么样的》《玩玻璃纸》等课。本次课堂教学展示堪称镇江科学教研活动史上最豪华的一次阵容,8位老师风格迥异,注重学生联合生活实际,从问题入手,引发思考,让学生亲历科学探究过程,关注学生的思维与表达,并将科学、技术、工程学、艺术、数学进行了有机整合。

 








下午由中国教育学会科学教育分会副理事长、江苏省基础教育教学指导委员会科学学科专家组组长、《科学课程标准》研制组专家、国标本苏教版《科学》教材副主编、江苏省中小学教学研究室科学教研员卢新祁老师作了《核心素养视野下的科学教育改革实践》专题报告。卢老师回顾了小学科学几十年来的变革以及核心素养产生的背景,并重点围绕学生科学素养谈了科学教学的改革。让与会每位科学老师对科学教材和课标的理解进一步深化,为以后的科学教育和科学教学指明了方向,永葆教育理念,踩实每一个细小的过程,永远走在科学教研的路上。

本次研讨是对小学科学教学与“STEM”一次思维的碰撞与交流。2017年新发布的《小学科学课程标准》将科学知识的范围进行了拓展,起始年级从从一年级开始新增技术(T)与工程(E)内容,STEM框架雏形初现。并且在实施建议部分的第五点明确提及学科关联建议,其中言明对STEM的解释:科学、技术、工程、与数学即STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,有利于学生创新能力的培养。

由此可以明确看出,小学科学课程是整合的科学,不是四个知识领域的拼盘叠加,而是它们的有机融合。区别于国外强调理工科以及单科教学也被称为STEM的若干种解释,我国此后的STEM概念将更在乎跨学科、项目制学习、以及解决问题这三个特点,将更强调创新能力培养。

虽然“STEM”课程在国内很多地方都如火如荼地开展,但大家也都是在摸着石头过河,没有固定的课程体系、教学方法和评价体系。正则小学积极开展STEM教育的项目实践活动,在课程大融合的理念下,试图建立校本化特色的“STEM”课程体系,充分尊重学生的生活基础,自主性地选择项目开展研究,增强学生的研究性学习能力,提升创新水平。

         
 

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